Sábado 23.06.2018 | 06:51

Su alumno le confesó algo impensable, ella se preocupó y actúo

Imagen de lacar
Mariana es docente de nivel medio y  en el día de ayer, recibió un mensaje de un alumno en el cual el adolescente le manifestó lo impensado, su alumno le confesaba "intenciones de suicidarse", Mariana atónita frente a ésta confesión , no sólo se preocupó, sino que también actúo.
 
A continuación transcribimos la nota que Mariana compartío con lacar Digital sobre ésta situación y cómo desde nuestro lugar podemos ayudar a quien se encuentre en una situación límite:
 

A la Comunidad en general:

                            Soy docente del Nivel Medio en cinco instituciones de San Martín de los Andes y, mientras ayer me llegaba un WhatsApp de uno de los  Departamentos de Lengua y Literatura a los a los cuales pertenezco proponiendo cambiar el ícono del grupo, yo hoy me preocupo más por un mensaje también recibido por el mismo medio de un alumno. Éste me confiesa que, abatido y cansado de tanto sufrimiento, piensa quitarse la vida, que ya nada vale la pena. Y como me enseñaron a no “pre”ocuparme sino a “ocuparme”, es que he decidido exponer mi situación para que, como docentes, como miembros de la sociedad, tomemos conciencia y dejemos a nuestros alumnos, dentro de lo posible, un aliento diario de vida, un mensaje esperanzador en cada clase. Es su desafío de que, a pesar de los obstáculos y adversidades que atraviesan, sigan adelante con sus estudios, que sigan empujando incesantemente las fronteras de su vida interior y que sigan valientemente con el tesoro más preciado:  su vida, entretejida por profundos lazos.

Estamos en medio de una inevitable vorágine en la cual no nos advertimos del dolor ajeno y entramos y damos clase como si todo estuviera bien y todos estuviesen dispuestos a aprender.

La sorpresa que sentí cuando leí el mensaje al cual me refiero, fue inmensa puesto que de un alumno que me ha demostrado un gran potencial, aplicado e interesado por aprender haya resuelto tomar semejante decisión para su vida. Algo paradójico, diría.  Y desde el día que recibí estas palabras no he dejado de pensar en la forma de ayudarlo, de contenerlo. Siento la responsabilidad de estar a su lado y de que surja imperiosamente pronto la ayuda necesaria para que destierre de su mente esta idea de acabar con su vida siendo tan joven y con un futuro maravilloso por recorrer.

Cerca de nosotros hay mucho sufrimiento y en esta sociedad autónoma, distraída con el celular, no lo alcanzamos a percibir. Como decía el célebre y filósofo emperador romano Marco Aurelio 121-180), La felicidad yace en hacer aquello que un ser humano podía llevar a cabo: buscar la verdad y ayudar a quienes están sufriendo.

Estemos atentos a nuestro prójimo, podemos tenderle una mano, escucharlo. Mi actitud de escribirles es  para que tomemos conciencia de esta problemática, y de otras tan latentes también, que parecen escondidas y que explotan de esta manera tan drástica. Ésta es nuestra misión. Finalizo este mensaje con palabras de mi Maestro en la vida, Daisaku Ikeda, que me  colman interiormente:  “La naturaleza y el universo en sí están luchando siempre para existir. Cada uno debe desarrollarse ilimitadamente y continuar luchando con todas sus fuerzas. La vida es un incesante desafío, cuando dejamos de luchar, lo único que nos espera es la derrota. Por ende, si un hombre deja de desafiarse, se convierte en un muerto en vida. Luchar, luchar y seguir luchando, es lo esencial en la vida.”

 

Mariana Seyral

D.N.I.: 28209002

 

 La instituciones educativas y sus protagonistas, adquieren un rol importantisímo frente a estas situaciones ya que hoy por hoy y según pudo corroborar este diario, no existe la Línea de Ayuda al Adolescente en crisis. La línea 104 que funcionaba en nuestra ciudad, dejó paulatinamente de funcionar y hoy "teniendo habilitada la línea" para derivarla por ejemplo a desarrollo social o al hospital local, no se han arbitrado las gestiones pertinentes para atender y dar respuestas a estos casos a un importante sector de nuestra comunidad.

 
 
 
 
 

 

 

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